Toñi Quiñones

"Un blog nace contigo, crece contigo, y llega un momento en que forma parte de tu vida". @Toquigo


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Uso seguro y saludable de Internet: Redes Sociales.

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El pasado mes de febrero impartí un curso de formación a docentes en el Centro de Formación de Profesores de Guadix (Granada)

Estuvimos valorando los diferentes dispositivos de conexión a Internet, el uso que hacemos habitualmente de las redes sociales,  y como lo hacen los menores.

Trabajamos contenidos como la Identidad Digital, el Derecho al Olvido, la responsabilidad de los adultos con respecto a las nuevas tecnologías y los menores, Riesgos y Delitos, Tecnoadicciones y Ciberdelitos más comunes entre menores.

En la parte práctica del curso les pedí a los asistentes que hicieran una valoración de las aplicaciones que más se usan y que analizaran todo el proceso de instalación, la seguridad de nuestros datos, quién puede usarla, cómo se usa…

En esta tabla aparecen las principales aplicaciones de mensajería instantánea y una comparativa entre todas ellas. Hay que tener en cuenta que las actualizaciones que estas app tienen son constantes.

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RRSS2

RRSS3


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Charlas de ciberseguridad en la educación

Nadie se hubiera imaginado diez años atrás que, las Nuevas Tecnologías de la Información (TIC) iban a crecer y formar parte de nuestras vidas como lo hacen en la actualidad.

Ha cambiado nuestra forma de comunicarnos, de relacionarnos, de hacer las cosas… en definitiva, las TIC han cambiado la sociedad, además de estar compuestas por herramientas que nos capacitan y facilitan la vida, nos ayudan a desarrollar habilidades que hasta ahora no se habían tenido en cuenta. Pero también nos han expuesto –debido a su mal uso- a nuevos delitos y patologías que hasta ahora eran impensables.

La población con mayor riesgo y más vulnerable ante el uso inadecuado de estas herramientas son los menores, ya que la inmersión de estos en el uso de Internet, es total. Hay menores de 7 u 8 años que acceden a la red sin conocimientos previos, con escasas habilidades y con una nula percepción de los que es la red de Internet, la privacidad, la intimidad… Internet no filtra la información, y no es todo lo que hay, es aún un mundo peligroso y “salvaje” para ellos. Los menores, podrían encontrarse en situaciones de riesgo de cualquier índole y que perjudiquen su desarrollo personal o social procedentes del mal uso de las herramientas tecnológicas, bien por ellos mismos, o por acciones de adultos tales como: ciberbullying, grooming, oversharing, sexting, robo y suplantación de identidad, daño al honor…

Los menores se encuentran desprotegidos principalmente por dos factores: (i) la falta de formación en competencias digitales por parte de las familias (principales responsables) y otros agentes de la educación que están en contacto con la formación de estos, y (ii) porque la red de Internet no está pensada para ellos. La seguridad en Internet no está garantizada y las políticas en esta línea son escasas hasta la fecha, aunque la voluntad por parte de los Gobiernos, Organismos, Instituciones y empresas está en crear alianzas para frenar y perseguir los hechos delictivos, generando así, espacios más seguros que garanticen los derechos de los ciudadanos.

Es por ello, que cada día es más necesario programas/proyectos – o escuelas digitales – dirigidos/as a familias (padres e hijos) y educadores que faciliten conocimientos y habilidades para educar en el uso responsable y seguro de las TIC. También se hace necesario, modificar, adaptar, mejorar… el currículo básico, tanto en educación Primaria como Secundaria. Así como la formación de los futuros profesionales de la educación. Y por último, potenciar el trabajo y la investigación en estos aspectos, así como reducir la brecha digital.

Las AMPAS (Asociaciones de padres y madres de alumnos) preocupadas por esta situación solicitan estas charlas, y sobre todo, formación (talleres) útil y práctica para poder educar y acompañar a sus hijos en este fascinante mundo de las tecnologías de una forma segura y responsable.

Como siempre, un placer ayudar a las familias y demás agentes sociales de la educación.

Imagen 1 Charla en Ampa Corvales del CEIP Isabel la Católica de La Zubia (Granada).

Imagen 2 Charla en el Ayuntamiento de Huelma (Jaén) dirigida a las AMPAs de la localidad.

Imagen 3 Charla a los alumnos del Máster de Criminalidad e Intervención Social con Menores de la Facultad de Derecho de Granada.


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Competencia Digital – PLE – Taller de Pinterest

¿Que entendemos por Competencia Digital? 

Por competencia entendemos la forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.

Las competencias básicas. La LOE, Ley Orgánica de Educación en toda España, y la LEA, Ley de Educación en Andalucía, obligan a introducir las competencias básicas en las escuelas ocasionando cambios en la manera en que se va a enseñar y vamos a aprender. Del “saber” al “saber hacer”, de “aprender” a “aprender a aprender”

OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) decidió poner en marcha el proyecto DeSeCo (Definición y Selección de Competencias) en el cual se trata de hacer una breve síntesis de las competencias claves. Para que una competencia pueda ser considerada como básica, según DeSeCo, debe resultar valiosa para la totalidad de la población, independientemente del sexo, la condición social y cultural y el entorno familiar.

Entre las ocho competencias básicas de la educación obligatoria que se pide al alumnado, está la de Tratamiento de la información y Competencia digital. El resto de las siete competencias son:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
•  Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal

Como podemos ver, la educación formal ha ido añadiendo cada día más recursos y metodologías,  incorporando el uso de las TICs,  y así,  poder desarrollar esta competencia tan necesaria en el s. XXI.  La educación no debe quedarse al margen de estos procesos, por el contrario, debe convertirlos en aliados. Sigue leyendo


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Taller de herramientas 2.0 para Educadores Sociales

El pasado 17 de Diciembre tuve la oportunidad de realizar un Taller de herramientas 2.0 para mis compañeros de clase. Este taller era una actividad muy deseado por mi, ya que considero que las herramientas 2.0 para cualquier estudiante y futuro profesional son un básico en su carpeta de aprendizaje.

Taller de Edusos 2.0

El saber gestionar la información, diseñar un formulario, compartir con los compañeros de trabajo un documento online, crear un mapa mental o simplemente usar un disco duro virtual,  son herramientas necesarias en el día a día de cualquier profesional.

Podéis ve más información en el blog que diseñé para el taller.

 http://tallereduso.blogspot.com.es


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Exploradores Digitales

Exploradores DigitalesExploradores Digitales es un Proyecto que nace después de estudiar las necesidades que tanto menores como padres tienen entorno a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).   Es una actividad extra_escolar dónde los niños/as aprenden a trabajar de forma creativa y divertida con las TIC favoreciendo asi,  la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades,  adaptándose mejor a entornos cambiantes,  como es nuestra sociedad actual.

Actualmente,  tanto niños/as como adolescentes,  viven en un mundo definido por las nuevas tecnologías, y demás es sabido,  los beneficios que estas proporcionan en áreas como la educación, acceso a la información,  diversión ,etc, pero todo esto, no hace más que configurar nuevos retos para las familias en un área totalmente nueva y desconocida, que está en continua evolución y sobre la que aún no se conocen las verdaderas consecuencias de las TIC sobre los menores.

Exploradores Digitales forma, educa y sensibiliza a los menores en el uso adecuado, seguro y responsable de las TIC, conociendo no solo los beneficios, sino también los riesgos que existen compartiendo datos, subiendo fotografías, archivos y etc,  con personas desconocidas.  Es imprescindible enseñar a los menores los mecanismos de prevención y de denuncias en colaboración con las familias para una navegación más segura.

El proyecto está formado por 7 talleres, 6 talleres para niños de 8 años a 14(+) años y organizados en distintos niveles de aprendizaje y no necesariamente por edad  y un taller al mes para padres.